UNESCO

COORDINADOR/A DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, MONITOREO, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN TERRITORIAL EN PICHI (BB-1439D)

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Descripción:
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COORDINADOR/A DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, MONITOREO, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN TERRITORIAL EN PICHI

OVERVIEW

Parent Sector : Field Office

Duty Station: Quito

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Level : Level 4

Duration of contract : 1 year

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 28-02-2021

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

En respuesta a la crisis política y humanitaria en Venezuela que ha generado un alto flujo migratorios de ciudadanos venezolanos a Ecuador, más de 45000 niñas, niños y adolescentes en edad escolar, requieren de atención para su inclusión educativa. Desde 2019, como primera respuesta a la emergencia, se implementó el proyecto “Inclusión educativa de la población venezolana en situación de movilidad humana” con fondos de Education Cannot Wait (ECW). La implementación de este programa incluyó algunas actividades lideradas por UNESCO. En particular destacan la elaboración de una Caja de Herramientas para la Inclusión Educativa, la asistencia técnica para la construcción del Acuerdo Ministerial 025-A, el lanzamiento de procesos de capacitación como la plataforma transmedia Sensibilízate, y la construcción de agendas de igualdad en 29 instituciones educativas de Azuay, Imbabura, Pichincha y Manabí.

A finales de 2020, ECW confirmó que se otorgaría un capital semilla para un programa multianual de 3 años a ser implementado por UNESCO en Ecuador.

El programa multianual plantea los siguientes resultados esperados:

  • Acceso seguro a los servicios de educación y protección para la población en situación de vulnerabilidad que no se encuentra escolarizada.
  • Reducción de discriminación y barreras para la continuidad de la educación y reintegración al sistema educativo de quienes han abandonado los estudios.
  • Promoción de resultados de aprendizaje holísticos en la ciudadanía.
  • Acceso a servicios de protección de la infancia, incluida la prevención de la violencia de género.
  • Movilización de recursos adicionales para financiar estrategias de promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
  • Por otra parte, la respuesta al alto flujo migratorio de población venezolana en la región de Latinoamérica y el Caribe, es coordinada por la Plataforma Regional de Coordinación Inter-agencial para Refugiados y Migrantes de Venezuela (R4V), bajo el liderazgo del ACNUR y la OIM. A nivel nacional, en Ecuador, esta Plataforma se traduce en el “Grupo de Trabajo sobre Personas Refugiadas y Migrantes” (en adelante “GTRM”), conformado por organismos de Naciones Unidas, así como organizaciones no gubernamentales y de la sociedad civil que están involucradas en la respuesta a la situación de personas refugiadas y migrantes provenientes de Venezuela.

    Uno de los subgrupos de trabajo del GTRM es el Grupo de Trabajo de sobre Educación (en adelante “GTE”).La UNESCO coordina el GTE en articulación con UNICEF.

    FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

    El/la titular del puesto será responsable de Coordinar la gestión del conocimiento, el monitoreo y la evaluación en el marco del Programa Multianual de Resiliencia: “Inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes en situación de movilidad humana en condiciones de emergencia”, y tendrá a cargo el ejecutar las acciones territoriales diseñadas en el marco del proyecto en la provincia de Pichincha con base en las directrices de la Coordinación General y la Coordinación Técnica de implementación territorial.

    Long Description

    Coordinación

  • Articular la gestión del conocimiento, monitoreo y evaluación de las acciones de la UNESCO y velar por la armonía en la intervención de las entidades implementadoras.
  • Reportar de manera bimensual los avances y desafíos del área, realizando aportes para el fortalecimiento de la gestión a través de informes de avances y monitoreo de los objetivos planteados, tanto narrativos como financieros.
  • Coordinar la continuidad del acompañamiento a las instituciones educativas, en el marco de la Caja de Herramientas de Inclusión en el Sector Educativo, en la provincia Pichincha.
  • Reuniones bilaterales con socios implementadores con base en la gestión del conocimiento, evaluación y monitoreo.
  • Formar parte activa de las reuniones de coordinación general buscando promover la optimización de los recursos y resultados esperados.
  • Avanzar de manera articulada con la coordinación territorial del Programa.
  • Coordinar los procesos de contratación que se requieran para la gestión del conocimiento, monitoreo y evaluación.
  • Asegurar que las actividades e insumos se encuentren en concordancia con el plan de trabajo y monitorear el progreso alcanzado para el logro de los objetivos propuestos.
  • Dar seguimiento de la coordinación del programa y del monitoreo de sus resultados, en estrecha coordinación con el equipo del Sector Educación de la UNESCO y espacios de coordinación con los puntos focales de gestión de conocimiento de los socios implementadores y unidades responsables del Ministerio de Educación.
  • Servir como punto de enlace entre las contrapartes del Programa delegadas para la implementación.
  • Aportar a la coordinación entre las acciones que desarrollen los distintos miembros del GTE.
  • Long Description

  • Apoyar en la elaboración de la estrategia de comunicación del Programa.
  • Proveer soporte técnico e implementar las acciones del Programa a nivel nacional.
  • Garantizar que se mantenga un enfoque de género en todas las actividades, incluidas las actividades específicas.
  • Producción de documentos técnicos, investigaciones, reportes y material que de utilidad para el Programa.
  • Generar alianzas estratégicas con la academia y organismos de investigación a nivel nacional.
  • Coordinar la respuesta educativa con las contrapartes en los países de origen, promoviendo intercambio de experiencias locales y regionales.
  • Planificación:

  • Realizar propuestas para la orientación de las actividades del Programa (actividades y presupuesto), de ser necesario.
  • Gestionar procesos de contratación que se realicen para la ejecución de gestión del conocimiento, monitoreo y evaluación del Programa.
  • Organizar las capacitaciones necesarias que se adecuen a las necesidades de las personas destinatarias.
  • Planificar los aspectos de logística que acompañan a la implementación del Programa.
  • Gestión operativa y financiera:

  • Poner en marcha las actividades del Programa para el período vigente.
  • Brindar información del presupuesto de la gestión del conocimiento del Programa
  • Asegurar el cumplimiento de las normas y procedimientos administrativos financieros y de los reportes que fueran requeridos. Entre ellas, participar en los procesos de contratación, aportar al proceso de generación de pagos a proveedores, entre otros.
  • Mantener el flujo de información entre todos los miembros del equipo de Programa, durante toda la ejecución. Así como aportar a la buena comunicación y reuniones de trabajo con los miembros del GTE.
  • Identificar eventuales nudos críticos que puedan presentarse durante la ejecución del Programa y recomendar soluciones y alternativas para superarlos en forma oportuna.
  • Preparar informes de avance de la gestión del conocimiento, monitoreo y evaluación para la UNESCO.
  • Preparar informes bimensuales conforme los lineamientos del programa, tanto narrativos como financieros.
  • Establecer mecanismos efectivos de participación de las personas beneficiarias directas del Programa.
  • Asegurar el uso correcto de los logos de la UNESCO, ECW y contrapartes implicadas.
  • Proponer los gastos del Programa y las adquisiciones asegurando que respondan al principio de transparencia y la mejor relación calidad-precio, y que estén de acuerdo con las actividades establecidas en el documento y los planes del proyecto.
  • Organizar y proporcionar apoyo técnico, logístico y de coordinación a todas las misiones y asignaciones en el nivel local y eventualmente nacional. Cuando se lo requiera.
  • COMPETENCIES (Core / Managerial)

    Accountability (C)Communication (C)Innovation (C)Planning and organizing (C)Results focus (C)Teamwork (C)Leading and empowering others (M)Making quality decisions (M)Managing performance (M)

    -

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    PERFIL PROFESIONAL REQUERIDO

    Formación profesional:

  • Título de tercer nivel en Ciencias de la Educación, Pedagogía, Psicología, Psicología educativa o afines.
  • Experiencia profesional

  • Experiencia mínima de 5 años en temas afines a su profesión.
  • Experiencia demostrada en gestión, monitoreo y evaluación de proyectos de desarrollo para personas en situación de migración, refugio y otras condiciones de vulnerabilidad. Es esencial que sean proyectos en el ámbito de la inclusión educativa.
  • Se valorará experiencia en organismos gubernamentales y no gubernamentales relacionados con educación .
  • Otros conocimientos y capacidades:

  • Conocimientos sobre legislación educativa y de movilidad humana.
  • Conocimientos informáticos en manejo de Word, Excel y Power Point.
  • Disponibilidad de desplazarse a nivel nacional cuando se requiera y la
  • Comprensión y promoción de la igualdad de género en proyectos.
  • Demostrar alta sensibilidad y adaptabilidad sin prejuicios personales en cuanto a temas interculturales, de género, religión, raza, nacionalidad y edad, siendo capaz de mostrar en la práctica un alto nivel de respeto a la diversidad.
  • Demostrar capacidad en la coordinación interinstitucional y sinergias de trabajo con múltiples actores.
  • Experiencia de interlocución con organismos del Sistema de Nacionales Unidas, preferentemente en temas relacionados al Programa.
  • PERFIL PROFESIONAL DESEABLE

    Formación profesional

  • Estudios complementarios en: Perspectiva de género, Movilidad Humana, Derechos Humanos o Educación inclusiva.
  • Publicaciones relacionadas con movilidad humana y educación.
  • Experiencia en coordinación en el sector educativo con los países de la región.
  • Participación en evaluación del sector educativo en situaciones de emergencia.
  • Experiencia

  • Experiencia previa en procesos de atención a personas en situación de movilidad humana.
  • Otros conocimientos

  • Conocimiento de las metodologías sobre educación inclusiva: Respirando inclusión (ACNUR), Aulas inclusivas (RET), Reconstruir sin ladrillos (UNESCO) y El Tesoro de Pazita (UNICEF).
  • Conocimiento sobre la Caja de Herramientas de Inclusión en el Sector Educativo.
  • LUGAR Y HORARIO DE TRABAJO

    El Programa Multianual de Resiliencia implementado en Ecuador por UNESCO como institución coordinadora, se va a desarrollar en los siguientes cinco territorios: Azuay, Imbabura, Guayas, Manabí y Pichincha.

    Las actividades a cargo de la UNESCO, tendrán un alcance nacional y se planificarán y desarrollarán principal en la Ciudad de Quito. Sin embargo, algunas actividades requerirán desplazamiento a distintas ciudades del país. El tipo de contratación requiere de una dedicación exclusiva está diseñado para su ejecución virtual y se podrá actualizar conforme a las directrices de la emergencia sanitaria.

    Este contrato inicial de un año podrá extenderse durante el periodo total de duración del proyecto.

    PROCESO DE POSTULACIÓN

    Se receptan las postulaciones a través del portal de Careers de UNESCO.

    Criterios para la selección:

  • 20% Carta de Interés, incluyendo expectativa salarial
  • 60% CV y criterios ingresados como parte de la evaluación en Careers vinculado al perfil requerido.
  • 20% Referencias
  • Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the UNESCO careers website. No modifications can be made to the application submitted.

    The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. 

    UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates.

    Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided.

    Footer

    UNESCO applies a zero tolerance policy against all forms of harassment.

    UNESCO is committed to achieve and sustain gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Individuals from minority groups, indigenous groups and persons with disabilities, as well as nationals from non-and under-represented Member States (last update here) are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts.

    UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.

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